Stephen Krashen, un famoso lingüista, a quien consideraremos el padre del aprendizaje de los idiomas desarrolló una teoría en donde el expresaba que entre el docente y el alumno había algo llamado el “Filtro afectivo”. Esto hace referencia a que si hay un filtro afectivo ALTO se presenta como desmotivación, baja autoestima y ansiedad que son unos de los principales problemas que afectan a estudiantes durante el proceso de aprendizaje. En consecuencia, se buscaron alternativas que permitan al docente tener un filtro afectivo BAJO que se convierte en seguridad, motivación, alta autoestima y deseos de aprender.

Natural English capacita y prepara a sus monitores (docentes) en ser más pacientes, empáticos y en el desarrollo de técnicas que permitan mantener siempre un filtro afectivo adecuado y así cuidar la inteligencia emocional de nuestros usuarios.

Dicho eso, dentro de los pilares y bases de nuestra metodología, reconocemos el rewarding como un medio para mantener a nuestros usuarios motivados, felices y con respuesta positiva a su programa. El rewarding (o gratificación) no es más que reconocer el esfuerzo y los logros de las personas en el momento que se requiera. Puede ser a través de una felicitación, una carita feliz, un aplauso o un reconocimiento en frente de todos. Podría ser algo tan básico que se pensaría que es mínimo para mantener motivados a las personas, sin embargo, está comprobado que estos pequeños detalles marcan totalmente la diferencia en la inteligencia emocional de los estudiantes.